大班语言教案：散文谁会脸红教案及教学反思
作为一名优秀的教育工作者，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案要怎么写呢？下面是小编帮大家整理的大班语言教案：散文谁会脸红教案及教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。
关于春的经典散文
一、活动目的
「1」理解散文的化合物形象和情节内容，学习比喻句。
「2」感知叙事散文的语言特点。
「3」学做有责任的人。
二、活动准备：
指偶，图书，教学挂图等。
三、活动过程
「一」初步感知，引出难点
1、引导幼儿自由阅读散文、图画书
——“你在书中看到什么?书中讲了什么事?”
2、谈话活动。
——“小朋友什么时候会脸红?脸红得像什么?”
「引导幼儿说比喻句」
「二」欣赏教师边有表情的朗诵散文边进行指偶操作
——“故事里谁会脸红?你们喜欢谁?”
毕业班班级工作计划
「三」理解散文内容
1、逐幅出示挂图通过提问理解散文内容
画面一：——“猫做错了什么事?它做错事后怎么做?。它会脸红么?”「丰富词汇：溜掉」
画面二：——“黄狗、花狗在干什么?发生了什么事?”
——“为什么狗、猫做错事脸都不会红?小孩做错事会脸红吗?”
画面三：——“小孩会脸红吗?小孩做错了什么事?”
——“打破茶杯后，他们又是怎么做的?他们说什么?”「丰富词汇：顿时、畚萁」「幼儿学说：“怪我不好，请原谅!”」
2、感知作品中的'比喻句
——“小孩做错事时，脸红得像什么?”「“他们一下红了脸，脸蛋红得像落山的太阳。”」
——“小孩改正了，做好事，脸红得像什么?”「“脸更红了，红得像初升的太阳。”」
——幼儿学说比喻句：“他们一下红了脸，脸蛋红得像落山的太阳。”
“脸更红了，红得像初升的太阳。”「结合动作学说。」
「四」讨论：“如果人人都没有责任心，世界会变成怎样?”
活动反思：
散文诗的欣赏、学念也是重点，所以感知的过程是必要的，前面的自主送太阳是个前期导入，在老师有意识的提炼下，其实已经是对散文的理解了。但由于我的活动组织中，前面的环节放得太多，导致后面欣赏、学念时间不够，比较欠缺。对散文的朗诵太少。
